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課工場大數(shù)據(jù)學(xué)員從技術(shù)晉升到PMO,年薪突破39萬元

 2018-11-16 17:51  來源:互聯(lián)網(wǎng)  我來投稿 撤稿糾錯(cuò)

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課工場最近捷報(bào)頻傳,在10月份北美大數(shù)據(jù)高薪就業(yè)班全員平均月薪過萬后,大數(shù)據(jù)班某學(xué)員近日又成功就職于北京某銀行,獲得39萬年薪成功轉(zhuǎn)型,獲得了職業(yè)上的提升。而課工場年初許諾的“高薪就業(yè)年”高薪就業(yè)記錄又一次被刷新高。

畢業(yè)于211學(xué)校的該學(xué)員曾任職于屬于金融IT解決方案服務(wù)商的頭部公司,負(fù)責(zé)銀行系統(tǒng)的業(yè)務(wù)流程咨詢管理工作。隨著外界技術(shù)更迭加速,該學(xué)員想要進(jìn)一步在職場上有所突破,擁有資深金融背景的他面對(duì)新形勢(shì)時(shí),在技術(shù)專業(yè)上還需要提升。

對(duì)于金融從業(yè)者來說,技術(shù)變革已經(jīng)開始,AI、BigData(大數(shù)據(jù))、Cloud Computing(云計(jì)算),即“ABC 時(shí)代”已經(jīng)來臨。銀行、保險(xiǎn)、券商等金融機(jī)構(gòu)無論從前端、渠道獲客,到中后臺(tái)產(chǎn)品設(shè)計(jì)、風(fēng)控、合規(guī)等領(lǐng)域的應(yīng)用過程,均需要借助科技的力量。目前,我國的四大行、商業(yè)銀行以及BATJ都在積極布局金融科技領(lǐng)域,而與之匹配的人才薪資水平也逐步高漲。

對(duì)于該學(xué)員來說,對(duì)行業(yè)趨勢(shì)的判斷早就有,但下決心學(xué)習(xí)也有一個(gè)掙扎的過程。在他決定轉(zhuǎn)行做項(xiàng)目管理(PMO)后,他分析了自己的優(yōu)劣勢(shì)。他明白自己的優(yōu)勢(shì)是對(duì)銀行內(nèi)業(yè)務(wù)比較熟悉,唯一要彌補(bǔ)的便是技術(shù)短版。雖然以前他對(duì)大數(shù)據(jù)有所接觸,但是浮于表面,并不精通。而金融對(duì)技術(shù)的規(guī)范又非常嚴(yán)格,如果想要深入到智能金融生態(tài)圈里,要了解金融IT系統(tǒng)之外,還必須懂“數(shù)據(jù)和算法、策略”。大數(shù)據(jù)將是他接受繼續(xù)教育的重點(diǎn)方向。

在對(duì)比了幾家IT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)后,想學(xué)到”真知識(shí)“的他,果斷報(bào)名了課工場。首先,課工場提供的實(shí)例教學(xué)內(nèi)容比較豐富。比如,在學(xué)習(xí)Java等內(nèi)容基礎(chǔ)上,通過漸進(jìn)式學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)懂、學(xué)會(huì)諸如MyBatis、Spring、SpringMVC、Hibernate框架、Struts 2框架、基于Dubbox的微服實(shí)戰(zhàn)、Spring Cloud微服實(shí)戰(zhàn)、Python、Hadoop開發(fā)等技術(shù)。通過實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目,比如銀行ATM存取款機(jī)系統(tǒng)、雙十一搶購項(xiàng)目等,能解決很多工作中的問題。

其次,課工場在專注于IT技術(shù)輸出的基礎(chǔ)上,還注意培養(yǎng)學(xué)員的領(lǐng)導(dǎo)管理能力。這對(duì)升級(jí)項(xiàng)目管理的他非常有幫助。因?yàn)樽鯬MO要組織業(yè)務(wù)需求、系統(tǒng)集成、數(shù)據(jù)遷移、測(cè)試、上線、質(zhì)量管控等各專題專家之外,還要負(fù)責(zé)項(xiàng)目的計(jì)劃、組織、實(shí)施、協(xié)調(diào)、人員配置并監(jiān)督工作情況及進(jìn)度等工作,負(fù)責(zé)各方的溝通聯(lián)系。為這個(gè)職位,溝通和人際關(guān)系處理有很高的要求。同時(shí),在高壓力下,如何紓解情緒也是一門重要課程。

為此,課工場精心設(shè)計(jì)了諸如演講、情緒管理、壓力管理等課程,著力培養(yǎng)學(xué)員多元的思考模式與辯證的邏輯思維能力,鼓勵(lì)學(xué)員用層次分明的辯證語言表達(dá)觀點(diǎn)。正是通過這些“軟知識(shí)”,學(xué)員的研發(fā)能力如虎添翼,職場前途一片光明。

在課堂之外,課工場還學(xué)習(xí)氛圍濃烈,有老師督促學(xué)習(xí)、同學(xué)們之間互相鼓勵(lì),該學(xué)員表示仿佛又回到了學(xué)生時(shí)代。他同時(shí)表示,“線上+線下”相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式,特別適合上班族。只有將自己武裝起來,再就業(yè)時(shí)才有充分的話語權(quán),才能突破職場的天花板,得到晉升或轉(zhuǎn)型的機(jī)會(huì)。

課工場負(fù)責(zé)人表示,這個(gè)大數(shù)據(jù)班的金融學(xué)員只是眾多課工場學(xué)員的一個(gè)縮影。目前,許多的職場人在工作了一段時(shí)間之后,都面臨著知識(shí)的更新問題。當(dāng)今時(shí)代,對(duì)員工的綜合水平要求極高,終身學(xué)習(xí)將是一個(gè)持續(xù)狀態(tài),特別是IT技術(shù)人員。如從PC時(shí)代、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)到現(xiàn)在的AI時(shí)代,短短的20余年時(shí)間,技術(shù)發(fā)生了翻天覆地的變化。在每一波的浪潮終有人勝出,有人退出。保持一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,才能使職場生涯在遇到挑戰(zhàn)時(shí)從容應(yīng)對(duì)。

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