當下，隨著越來越多的企業(yè)搶灘布局元宇宙，更多的應用場景在不斷被開發(fā)，已應用在工業(yè)、政務、社交、娛樂、辦公、教育、醫(yī)療等領域，而在元宇宙技術的加持下，也在持續(xù)豐富元宇宙教育的應用場景，帶領學生感受到更前沿的科技。
2022年，我國首次明確國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動：年初，全國教育工作會議提出“實施教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動”，并將這一工作列入教育部年度工作重點;10月，黨的二十大報告提出“推進教育數(shù)字化”，建設全民終身學習的學習型社會、學習型大國。在這樣的背景下，元宇宙教育得到了發(fā)展的契機?；孟隹萍柬槕獣r代發(fā)展，用科技改變教育培訓，積極推進元宇宙教育，并通過優(yōu)化教育培訓流程來降低成本。
元宇宙能為學習活動提供虛擬空間和資源，同時創(chuàng)設了沉浸式學習環(huán)境，支持虛擬空間中的社交互動。在華東師范大學教授李政濤看來，任何新理念、新技術要與教育融合，最基本的融合路徑或方式有五種：一是與課程融合，實現(xiàn)課程化;二是與教學融合，實現(xiàn)教學化;三是與教研融合，實現(xiàn)教研化;四是與評價融合，實現(xiàn)評價化;五是與教師融合，實現(xiàn)專業(yè)化。
在育人的意義上，元宇宙催生的虛實世界進入教育領域之后，將轉化為一個育人世界，同時也是一個育人共同體。在這個共同體中，學校教育者應該發(fā)揮關鍵作用。
首要任務是確立育人目標，明確“進入元宇宙時代之后，什么是這個時代的理想新人”“作為教育者要給予學生什么樣相應的素養(yǎng)和能力”“什么已有的核心素養(yǎng)或能力，在元宇宙時代特別需要強化和深化，例如，想象力，以及在游戲中學習的能力等”。
其次是幫助學生重建師生關系和生生關系。在教育元宇宙的世界里，將會出現(xiàn)虛擬教師和虛擬同學，前者是新型教師，它的出現(xiàn)構筑了一種新型的師生關系——“真實教師 - 學生 -虛擬教師”，如何在與真實教師和虛擬教師的雙向互動或三角互動中學習是一種全新的挑戰(zhàn);后者則是個性化虛擬成長伙伴，這是基于學習者的數(shù)字孿生，由此又帶來了“真實同學 - 學生 - 虛擬同學”的新型生生關系，如何指導學生在這種全新的伙伴關系中學習和發(fā)展，同樣值得教育者深思探究。
作為元宇宙虛實融合的教學培訓平臺和服務領軍者，幻霄科技(英文名：hxmeta)的業(yè)務涵蓋教育、醫(yī)療、工業(yè)等多個領域，公司核心技術團隊主要源自東北大學泛虛擬現(xiàn)實人才培養(yǎng)與技術創(chuàng)新中心，經(jīng)過四年多發(fā)展，在元宇宙教育行業(yè)逐漸嶄露頭角，并已申請并取得多項發(fā)明專利及軟件著作權。
幻霄科技一直秉持著“教”更簡單、“學”更高效的發(fā)展理念和使命，為此我們投入了大量資金和人力，終于自主研發(fā)出一款名為MET(Metaverse Education and Training)的產(chǎn)品。它是一款元宇宙教育與培訓一站式工具平臺，包括數(shù)字資產(chǎn)平臺、課程制作平臺、元宇宙教學平臺等產(chǎn)品。使用MET平臺，用戶可以輕松實現(xiàn)虛擬課件、虛擬實驗、虛實融合教學資源制作，同時提供低門檻、低成本、高質量的虛擬教學內容及管理工具，打通虛擬教學全流程。這款平臺不僅提供面向元宇宙教學與培訓的全流程服務，還可以大大壓縮教育成本，提高教學質量，讓每一位學生都能平等地享受元宇宙教育。
在幻霄科技看來，未來元宇宙教育將與傳統(tǒng)教育在形式上有著本質的不同，國內外對基于以學生為中心的教育模式進行了大膽嘗試，并取得了顯著效果，這些都為元宇宙教育提供了實踐佐證。
未來，還會有更多同人工智能、ChatGPT這樣的新技術，融合教育之中，不管是怎樣的技術，都需要積極正確的應用，發(fā)揮其正向價值，對于未來教育發(fā)展充滿期待。而幻霄科技也將不斷努力，推動元宇宙教育的發(fā)展，為學習者創(chuàng)造更加優(yōu)質的教學體驗，為教培行業(yè)帶來新的變革。
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