近日,國內(nèi)率先使用科技手段賦能孤獨(dú)癥康復(fù)行業(yè)的恩啟公司,繼2020年推出賦能計(jì)劃——愛迪因賦能品牌為中小城市開展優(yōu)質(zhì)康復(fù)服務(wù)提供支持,并在成都、蘇州等地成功落地后,再次推出愛迪因教學(xué)示范班,升級版的服務(wù)和以“班”為單位的小規(guī)模模式,只需一間20平米的示范教室,運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)化的服務(wù)方案,就可以把深耕行業(yè)多年沉淀的IDEA教學(xué)模式帶回機(jī)構(gòu)/學(xué)校/幼兒園/醫(yī)療單位,進(jìn)行數(shù)字化、標(biāo)準(zhǔn)化的康復(fù)干預(yù),幫助更多家長、孩子重燃生活希望。
傳統(tǒng)康復(fù)機(jī)構(gòu)舉步維艱,愛迪因示范班帶來新出路
國內(nèi)孤獨(dú)癥康復(fù)行業(yè)起步晚,傳統(tǒng)康復(fù)機(jī)構(gòu)普遍處在粗放經(jīng)營階段,受困于教學(xué)服務(wù)升級無門、優(yōu)質(zhì)教師培訓(xùn)成本高、數(shù)字化轉(zhuǎn)型困難等運(yùn)營難題。恩啟不同于市面上大多數(shù)康復(fù)機(jī)構(gòu),自建立之初便堅(jiān)持以大數(shù)據(jù)、人工智能、人機(jī)交互等技術(shù)為核心拓展相關(guān)業(yè)務(wù),致力于為孤獨(dú)癥等特殊兒童提供全流程、全場景數(shù)字化轉(zhuǎn)型產(chǎn)品和服務(wù)。
據(jù)了解,恩啟下轄教師培訓(xùn)、科技賦能、數(shù)字醫(yī)療、線下康復(fù)四大業(yè)務(wù)板塊,開發(fā)并運(yùn)營了恩啟云課堂、AI篩查及輔助診斷系統(tǒng)、VB-MAPP評估助手、OpenK、IngSpace 多元融合課等多款創(chuàng)新科技產(chǎn)品,同時(shí)在全國擁有超過15個(gè)線下康復(fù)中心,承擔(dān)著教學(xué)示范基地、軟件及服務(wù)的實(shí)證基地、教師實(shí)訓(xùn)基地、賦能業(yè)務(wù)資源中心四大功能,為行業(yè)專業(yè)、標(biāo)準(zhǔn)、高品質(zhì)教學(xué)及服務(wù)提供樣板示范。
據(jù)恩啟創(chuàng)始人王偉介紹:“恩啟以技術(shù)為驅(qū)動賦能傳統(tǒng)康復(fù)教育理念和模式,主要解決三個(gè)問題,分別是‘擴(kuò)容、提質(zhì)、增效’,即‘擴(kuò)大容量、提高質(zhì)量、增加效益。’”下面就一起來揭秘下愛迪因示范班到底是如何實(shí)現(xiàn)“擴(kuò)容、提質(zhì)、增效”的突破。
三大體系支持,助力機(jī)構(gòu)數(shù)字化轉(zhuǎn)型實(shí)現(xiàn)降本增效運(yùn)營
孤獨(dú)癥康復(fù)機(jī)構(gòu)的運(yùn)營是一個(gè)系統(tǒng)的大工程,單純的小修小補(bǔ)難以真正推動傳統(tǒng)康復(fù)機(jī)構(gòu)升級轉(zhuǎn)型,愛迪因示范班通過軟件體系、培訓(xùn)體系和康復(fù)模式三大方面的支持,助力傳統(tǒng)康復(fù)機(jī)構(gòu)突破困局,快速建立一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的、數(shù)字化管理的愛迪因教學(xué)示范班教室。
軟件體系支持從評估到教學(xué)再到管理的全流程數(shù)字化管理和高效運(yùn)營:獨(dú)家授權(quán)的自研軟件——VB-MAPP評估助手,系統(tǒng)自動生成評估報(bào)告和IEP計(jì)劃,評估報(bào)告展現(xiàn)孩子現(xiàn)階段的真實(shí)能力水平,指導(dǎo)孩子下個(gè)階段的干預(yù)目標(biāo),IEP計(jì)劃明確干預(yù)目標(biāo)實(shí)操落地。OpenK 為機(jī)構(gòu)提供一站式數(shù)字化運(yùn)營管理解決方案,包括學(xué)員管理、教學(xué)管理、教務(wù)管理、家校一體化、數(shù)據(jù)報(bào)表等多項(xiàng)內(nèi)容,讓機(jī)構(gòu)管理更高效!
培訓(xùn)體系執(zhí)行IDEA教師培養(yǎng)體系——《兒童精神心理衛(wèi)生—孤獨(dú)癥譜系障礙心理行為干預(yù)專業(yè)技能》CPBA認(rèn)證培訓(xùn)作為基礎(chǔ)培新+VB-MAPP評估師和IEP教學(xué)指南的專項(xiàng)深度培訓(xùn)+線下督導(dǎo)實(shí)操,為每個(gè)示范班培養(yǎng)出康復(fù)師、評估師、督導(dǎo)老師,滿足干預(yù)過程中的各種需求,讓學(xué)到的理論知識真正落實(shí)到工作中,給孩子們更好的康復(fù)體驗(yàn)。
圍繞全場景、全流程的康復(fù)干預(yù)系統(tǒng),建立標(biāo)準(zhǔn)化的服務(wù)體系,愛迪因示范班承襲恩啟自研的IDEA教育理念,以及EIS三階段康復(fù)課程體系,為不同年齡段、不同能力水平的孩子提供有針對性的安置計(jì)劃,循序漸進(jìn)地促進(jìn)孩子的能力提升,減少教學(xué)環(huán)境的限制性,逐步從E到I再到S,助力更多孩子擁有融入集體,回歸學(xué)校的機(jī)會。
數(shù)字化轉(zhuǎn)型是行業(yè)趨勢,也是機(jī)構(gòu)尋找降本增效可持續(xù)運(yùn)營的新出路,只需一間20平米的示范教室,運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)化的服務(wù)方案,就可以把深耕行業(yè)多年沉淀的IDEA教學(xué)模式帶回機(jī)構(gòu)/學(xué)校/幼兒園/醫(yī)療單位,進(jìn)行數(shù)字化、標(biāo)準(zhǔn)化的康復(fù)干預(yù)。
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