最近兩天，有一個熱點話題 ，近九成大學生想過創(chuàng)業(yè)。根據(jù)全國52所高校的《2017年中國大學生創(chuàng)業(yè)報告》，大學生的創(chuàng)業(yè)意愿持續(xù)高漲。30%的在校大學生創(chuàng)業(yè)意愿強烈，有一定創(chuàng)業(yè)意愿的學生占57.9%，從未想過創(chuàng)業(yè)的只占12.1%。
值得關(guān)注的是，大學生的創(chuàng)業(yè)動機。創(chuàng)業(yè)動機是創(chuàng)客們實現(xiàn)目標而行動的內(nèi)在力量，支撐我們在創(chuàng)業(yè)的道路上勇往直前。報告顯示，賺錢并不是大學生創(chuàng)業(yè)的首要驅(qū)動力，很多大學生想要“追求自由”，“賺錢”排第二位，其次是“實現(xiàn)個人理想” ，還有一些大學生創(chuàng)業(yè)則是因為發(fā)現(xiàn)好的商機。
有些父母認為，大學生創(chuàng)業(yè)成功率低，沒資源、沒背景、沒人脈，寧愿讓孩子找一個穩(wěn)定的工作。這樣不是抹殺了孩子的創(chuàng)造性嗎?小編覺得不能一棒子打死，要一分為二辯證看問題。
從高校角度來說，創(chuàng)業(yè)教育可以培養(yǎng)大學生對創(chuàng)業(yè)的認知，提升創(chuàng)業(yè)者技能，營造創(chuàng)業(yè)文化氛圍。從大學生來說，創(chuàng)業(yè)是今后職業(yè)生涯的一個備選項，創(chuàng)業(yè)和就業(yè)不是對立的。從創(chuàng)業(yè)者角度說，應(yīng)該從容地看待創(chuàng)業(yè)，改變思維定式，有可能出現(xiàn)一次創(chuàng)業(yè)不成功，進行連續(xù)創(chuàng)業(yè)，甚至跨界創(chuàng)業(yè)的情況。如果創(chuàng)業(yè)失敗的經(jīng)歷有助于就業(yè)，所謂的失敗就是財富。
對于大學生來說，經(jīng)驗、資源有限，想創(chuàng)業(yè)仍有種無從下手的感覺。其實，有不少在校園中就能夠進行的項目，校園服務(wù)項目成本低、易操作，正好可以練練手。
先給大家講個校園前輩的小故事吧：
在學習之余，還是要有娛樂和放松。新生入學、老生畢業(yè)、節(jié)假日休閑，校園里的旅游需求越來越多。大二學生小賴，覺得這是個商機，在這種想法的驅(qū)動下，他和同學決定做這個小生意。他在零點校園生活服務(wù)平臺上，加了一個旅游服務(wù)項目，根據(jù)同學們的需求，給他們推薦適合他們的旅行方案。
最近寒假來臨，為了拓展業(yè)務(wù)渠道，小賴與學校內(nèi)一家旅游社談好了合作，如果有人想?yún)⒓油獾赜危≠嚂芽腿藥У铰眯猩?，他能夠從中提成。他們畢竟還是在校生，又沒有導(dǎo)游證，開個正規(guī)的旅行社有難度，與旅行社合作，資源整合起來，能夠保證自己不虧錢。如果自己單干，風險是比較大的。
其實，幸福的關(guān)鍵是發(fā)現(xiàn)自己適合做什么，并確保有機會去行動。上面這個小故事案例，說明大學生發(fā)現(xiàn)自己適合創(chuàng)業(yè)，并積極去實踐了。
那么，對于大學生來說，為什么創(chuàng)業(yè)成功率低?可能是你不適合創(chuàng)業(yè)。畢竟創(chuàng)業(yè)者都需要具備一定的特質(zhì)。大學生創(chuàng)業(yè)需要的個人特質(zhì)有哪些呢?
總結(jié)一下，兩個字概括“創(chuàng)商” ，即創(chuàng)業(yè)成功的智商。
如今的創(chuàng)業(yè)市場發(fā)達，創(chuàng)業(yè)類型和項目百花齊放。零點校園的校園服務(wù)項目，打造互聯(lián)網(wǎng)+高校線上生活服務(wù)，讓校園生活圈更智慧。對于大學生來說，不需要投資，就可以豐富大學生活和人生經(jīng)歷。
雖然創(chuàng)業(yè)可能很苦，但是堅持很酷!如果對自己的夢想矢志不渝，那就繼續(xù)加油吧!春節(jié)即將來臨，對于志在創(chuàng)業(yè)的大學生來說，正是進行創(chuàng)業(yè)實踐、獲取經(jīng)驗，搶占校園市場的好時期。對校園市場有興趣，可申請站長哦!
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